为精准应对生源学情变化，持续提升人才培养质量，11月11日下午，数学系组织召开《数学分析》《高等代数》专题教学研讨会。会议由系主任郭洪欣主持，高利新院长及全体专任教师出席会议。

会上，任课教师结合期中测验、出勤及作业情况逐一交流，一致认为当前学生整体基础有所弱化，初高中衔接断层突出，对抽象定义与逻辑证明适应能力不足，水平分化明显，原有教学节奏与学情存在错位。

围绕期中反馈，课程组集体再审定重难点，明确在坚守大纲底线前提下统一教学尺度：数学分析聚焦极限、连续等核心内容，难点放缓节奏、增加实例拆解；高等代数优先抓主干模块，抽象内容依托具体案例降低入门难度，精简高难构造性证明。

会议确定五项改进举措：优化课堂设计，概念教学“实例先行、定义在后”；实施分层习题训练；完善常态化答疑与早预警帮扶；优化过程性考核梯度；加强学风引导，转变学习思维。

  高利新院长强调，本次调整是优化教学供给、适配学情，而非降低标准，须做到培优与兜底并重。郭洪欣老师要求课程组尽快更新教案与习题资源，落实课堂调整，持续跟踪学情，夯实本科人才培养根基。